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特色研究計畫
護理學院特色研究計畫
一、國科會專題補助計畫:
| 年度 | 學系 | 計畫主持人/ 共同主持人 |
研究計畫名稱 |
| 114 | 護理學系 | 洪志秀講座教授 | 「周產期同儕虛擬社群」平台對周產期婦女的社會支持、壓力、憂鬱、健康狀況和母性依附之成效-一項準實驗性和重複性測試之研究設計 |
| 護理學系 | 張華蘋助理教授 | 運用生成式AI輔助混合式教學策略於護理研究概念課程之發展與應用 | |
| 護理學系 | 王舒薇助理教授 | 同性與異性婚姻之成人依附風格、家務分工與心理韌性對婚姻滿意度關係之混合方法研究 | |
| 護理學系 | 賀彥中助理教授 | 基於移動平均理論與生態瞬時評估法之失樂感個人化動態監測系統發展與應用:精準及預防精神醫學的新方向 | |
| 後護系 | 鄭淑貞助理教授 | 生成式AI虛擬人結合ARCS 動機模式互動教案提升護理學生溝通與訪談評估能力之建構與成效探討 | |
| 113 | 護理學系 | 吳樺姍特聘教授 | 應用生成式AI結合虛擬人與設計思考提升護理學生高齡核心照護能力:建構與成效驗證 |
| 護理學系 | 彭逸稘副教授 | 情境式擴增實境結合嚮導系統提升護生成人身體檢查與評估能力 | |
| 護理學系 | 林麗嬋特聘教授 | 陪伴到賦能: 居家服務問題探討 | |
| 護理學系 | 蔡麗雅副教授 | 應用生成式AI虛擬病人於護生以病人為中心之成人護病溝通學習輔助方案與成效評估 | |
| 護理學系 | 李麗君助理教授 | 運用生成式人工智慧優化跨領域的學習負荷,深根失智友善識能於國小學童 | |
| 護理學系 | 張華蘋助理教授 | 沉浸式兒童照護案例體驗之發展與應用 | |
| 後護系 | 鄭淑貞助理教授 | 運用BOPPPS 教學模組結合遊戲式學習與Virtual human 互動教案於人類發展學及實作課程之學習成效探討 | |
| 後護系 | 李慧琦助理教授 | 翻轉高齡新生活:正念綠色照護對老化及職業再造之成效探討 | |
| 長照系 | 吳肖琪講座教授 | 面對快速社會變遷的敏捷韌性醫療照護體系 | |
| 長照系 | 王凱立副教授 | 褐藻醣膠和岩藻黃素對單氯丙二醇誘導的睪丸損傷的減輕作用:來自大鼠模型和細胞培養的深入見解 | |
| 112 | 護理學系 | 吳樺姍特聘教授 | 以自然語言處理技術建置虛擬隨身教師App之護理考照輔助學習成效(2/2) |
| 護理學系 | 蔡麗雅副教授 | 以病人為中心-虛擬實境學習促進護理學生自我導向技能學習之成效(2/2) | |
| 護理學系 | 林麗嬋講座教授 | 從管理者、提供者及使用者觀點探討復能服務的困境與管理(3/3) | |
| 後護系 | 曾明月副教授 | 新進護理師虛擬實境自主學習-促進就業適應力與職涯韌力之成效(2/2) | |
| 後護系 | 林千惠助理教授 | 「情境模擬溝通訓練」提升護理師面對死嬰護理溝通能力之成效 | |
| 後護系 | 方維翎助理教授 | 探討互動教學模式激發學生學習動機,以「解剖學」為例 | |
| 111 | 護理學系 | 林麗嬋講座教授 | 從管理者、提供者及使用者觀點探討復能服務的困境與管理(2/3) |
| 護理學系 | 吳樺姍特聘教授 | 以自然語言處理技術建置虛擬隨身教師App之護理考照輔助學習成效(1/2) | |
| 護理學系 | 蔡麗雅副教授 | 以病人為中心-虛擬實境學習促進護理學生自我導向技能學習之成效(1/2) | |
| 護理學系 | 林君黛助理教授 | 以鷹架理論透過專題討論銜接就業—以護理專業問題研討為例 | |
| 護理學系 | 吳樺姍特聘教授 李麗君助理教授 |
運用合作學習於「健康促進與衛生教育」課程發展電子書紮根國小學童失智識能 | |
| 護理學系 | 黃士滋助理教授 | 南丁格爾的旅程— 以虛擬實境預防護生針扎及給藥錯誤 | |
| 後護系 | 曾明月副教授 | 新進護理師虛擬實境自主學習-促進就業適應力與職涯韌力之成效(1/2) | |
| 後護系 | 靖永潔助理教授 | 翻轉溝通心訣竅-運用翻轉教學與服務學習提升護理系學生關懷與溝通能力之成效: 以「關懷與溝通」課程為例 | |
| 後護系 | 李慧琦助理教授 | 綠色照護對社區長輩老化症狀之探討:模型建構及成效評價 |
二、教育部教學實踐補助計畫:
| 年度 | 學系 | 計畫主持人/ 共同主持人 |
研究計畫名稱 |
| 114 | 護理學系 | 彭逸稘副教授 | 運用ADDIE於擴增實境AI學習嚮導輔助護生對急重症護理實作課程學習成效 |
| 護理學系 | 李麗君副教授 | 運用認知師徒制理論引導學生建構護理照護地圖及提升臨床推理與判斷之成效-以產科護理學實習為例 | |
| 護理學系 | 王舒薇助理教授 | 生成式AI虛擬病人導入護理過程課程對增進學生護理評估與診斷、邏輯思考及護病溝通能力之成效 | |
| 護理學系 | 靖永潔助理教授 | 透過行動研究法探討遊戲式教學結合AI虛擬病人互動學習方案對促進護理學生之情緒智能以及心理危機處理能力之成效 | |
| 113 | 護理學系 | 李麗君助理教授 | 運用生成式人工智慧優化跨領域的學習負荷,深根失智友善識能於國小學童 |
| 護理學系 | 張華蘋助理教授 | 沉浸式兒童照護案例體驗之發展與應用 | |
| 後護系 | 鄭淑貞助理教授 | 運用BOPPPS 教學模組結合遊戲式學習與Virtual human 互動教案於人類發展學及實作課程之學習成效探討 | |
| 112 | 後護系 | 方維翎助理教授 | 探討互動教學模式激發學生學習動機,以「解剖學」為例 |
| 111 | 護理學系 | 林君黛助理教授 | 以鷹架理論透過專題討論銜接就業—以護理專業問題研討為例 |
| 護理學系 | 吳樺姍特聘教授 李麗君助理教授 |
運用合作學習於「健康促進與衛生教育」課程發展電子書紮根國小學童失智識能 | |
| 護理學系 | 黃士滋助理教授 | 南丁格爾的旅程— 以虛擬實境預防護生針扎及給藥錯誤 | |
| 後護系 | 靖永潔助理教授 | 翻轉溝通心訣竅-運用翻轉教學與服務學習提升護理系學生關懷與溝通能力之成效: 以「關懷與溝通」課程為例 |
