亞洲大學（Asia University, Taiwan）107學年度優良班級導師名單出爐了！校級優良班級導師有健管系龔佩珍、時尚系林卿慧、視光系林惠雯、資工系關國裕、外文系李舒萍等5位老師；他們受訪強調，導師的角色非常重要，跟同學的相處時，要建立亦師亦友的師生關係，彼此尊重互信、適時介入輔導。「教育之道無他，惟愛與榜樣。」以身作則，用心領導，因材施教開發學生的潛能，不放棄任何一位學生。

至於院級優良班級導師，包括保健系韓建國、視傳系林孟潔、護理系張華蘋、聽語系張慧珊、資傳系龔自良、 財金系簡智崇、生科系張清堯、 生醫系宋昱霖、商應系蔡淵裕、室設系吳保寬、心理系郭俊顯、職治系陳芝萍等12位老師。

談到班級經營理念，外文系李舒萍老師表示，導師的角色有時要像家長，給予方向指引，有時像朋友，分享生活，但不論是家長還是朋友，一樣的是關心，隨時掌握學生動態與學習狀態，較能適時的給予學生他們能接受的引導。

時尚系林卿慧老師強調，導師與學生之間建立亦師亦友的互動關係，接納與傾聽學生的聲音，用真誠的心對待每一位導生，並適時的給予學生輔導與協助。

「用心才能看得見，偉大源於細節的累積」是資工系關國裕老師經營班級的理念，他說，師生關係是教師做好班級經營的首要任務，一位受歡迎的導師本身必須先培養基本的素養，展現親和力與學生期望相近的特質，讓學生樂於親近。接著創造機會讓師生情感交流，增進師生情感，再輔以適度期望、適應增強、有效能的溝通技巧，如此才能經營出亦師亦友的師生關係。

關國裕老師強調，班級就像個大家庭，如何營造好的情境讓學生有效的學習，主要仰賴班導師的用心經營。教育者無他，唯「熱情，是一種不完成會不舒服的情緒，它是一種續航力。」期許每位學生都能在導師的引領下，充滿自信、充滿愛的學習、成長與成熟。

健管系龔佩珍老師是以「感動服務」的理念與模式經營班級。她認為，每位同學都是我用心服務的對象，以服務同學的心態來建立師生相處方式及帶領班級，讓同學感受到導師的服務熱忱及真心的關懷。除了個別晤談、小組晤談，並主動參與及規劃舉辦班級活動，提供班級相關活動所需資源，鼓勵同學都能參與，凝聚班級向心力，建立班級歡樂氣氛。並以禮貌對待及尊重每位同學，最常對同學說的一句話是「謝謝您」。

「用心、關心、同理心！」是視光系林惠雯老師經營班級的理念，她把班上同學當成自己的孩子、朋友真誠的對待，當班上同學遇到問題時或心情不好時，會來找她傾訴，適時提供孩子抒發情緒、吐露心聲及諮詢未來生涯規劃的管道，即時解決同學們問題。

輔導過程中，有無印象深刻的導生互動經驗？李舒萍老師說，少數大一新生常想轉學，這時候導師的角色就很重要，除了協助學生規劃交換學生、提供工讀機會、帶領學生寫科技部大專生計畫等，藉由種種機會幫助學生，順利將學生留下外，也讓學生建立起信心。也有弱勢家庭的大一新生，心裡留有許多的傷疤，適時的關心，讓學生勇敢面對問題、積極看待未來。

龔佩珍老師表示，曾經遇過精神狀況差、情緒起伏不定的同學，已嚴重的影響自身生活作習與學習，也對其他同學的學習及老師授課，造成困擾，此時，就得多花心思，在顧及他的隱私下，拜託各科任課老師費心體諒，也請同學從旁協助輔導，並與家長保持密切聯繫；必要時協助就醫，讓這位同學病情穩定下來。

林卿慧老師則與班上幹部討論班級聚會的活動，結合課程所學辦理萬聖節彩妝造型party，有黑白骷髏妝扮、黯黑系吸血鬼妝、驚悚的傷疤妝與鬼娃新娘妝等等各式各樣的造型裝扮，每位同學盡情發揮創意與揮灑技術，在歡樂氣氛下共創美好的回憶，凝聚班級的向心力。

「班上的同學都把我當成家人，當不小心闖禍時會第一時間告訴我，深怕我擔心，當遇到害怕或不懂的事會先與我討論商量。」林惠雯老師說，除了平時的關心，她還會注意班上孩子學習狀況，發現成績落後的同學，會逐一的面談瞭解，協助他們趕上學習的進度，也會請學長姐分享學習與實習的心得，提早適應課業進度及瞭解驗光師的專業領域。

至於班級導師帶班秘訣，關國裕老師指出，每學期都會利用導師費與班級幹部、同學聚餐晤談，或邀同學熱心與園遊會、運動會活動，聯繫班級師生情感。「把學生當成自己的孩子！」是他擔任導師的基本信念；「將心比心、苦口婆心、真誠用心！」是他輔導學生的態度。這些方法非常秏費時間與精力。然而，教育不就是良心工作嗎?只要學生感受得到，自己良心知道，足矣！

李舒萍老師謙虛地說，「校級優良導師」這個獎非常難得，她已多次被提名優良導師，校級教學獎也拿過了，這還是10年來第一次獲得校級優良導師，因此，她會向其他優秀的導師學習。

「亞洲大學最美麗的風景之一，是所有為同學們全心全力付出、揮灑教育熱血的老師們！」龔佩珍老師說，每位同學都是獨立個體，有自己的想法與行為，她有幸能以導師導身分，珍惜與同學們共度他們人生中最青春寶貴的四年時光，用真心對待每位同學，相信畢業後每位同學都會成為亞大的優秀校友及活招牌。

林卿慧老師建立LINE班群組與學生保持聯繫，讓學生在第一時間可以找到導師，導師也能隨時掌握學生狀況，讓彼此間溝通管道暢通。透過導生晤談、班級活動與課業輔導，製造與學生互動的機會，拉近師生間關係。

林惠雯老師表示，她會用真誠的心對待每位學生，適時的給予鼓勵與支持；再用同理心把班上每位學生當成自己的孩子，讓班上的同學可以感受到導師像親人朋友般的值得信賴。並用耐心將班上同學不懂的地方逐一講解，讓同學們在課業上可以銜接。