护理学院携手台湾阅读文化基金会 举办「阅读引路●永续共好」：深度阅读带领人种子师资培训工作坊
亚洲大学护理学院「永续高龄失智友善包容社区」USR计画，于2026年5月30日举办「阅读引路●永续共好」：深度阅读带领人种子师资培训工作坊，携手财团法人台湾阅读文化基金会与亚洲大学图书馆，培训深度阅读种子师资具备文本选读、讨论设计、共感引导与行动方案发想能力，进而将阅读活动带入社区关怀据点、长照机构、学校课程与跨世代学习场域，引导学生与社区民众从阅读出发，理解高龄与失智生命故事，培养尊重差异、关怀弱势与参与公共议题的素养。本次活动扩大开放校外读书会专业人士与校内专兼任教师共同参与，现场座无虚席、讨论热烈。
活动由三位推手揭开序幕。亚洲大学护理学院吴桦姗院长一语点题：在高龄与失智人口快速攀升的此刻，如何打造世代共融的包容社区，已是大学社会责任无可回避的课题。她指出，亚洲大学与台湾阅读文化基金会合作，已于2026年3月在校内催生全国首座「大学版」爱的书库；此次活动正是要培养一群能引导阅读、带动议题思辨的「深度阅读带领人」，未来把共读带进教学与社会实践课堂，让文本转化为社区陪伴与永续共好的行动力量。台湾阅读文化基金会何鸿钧执行长则借「失控的焦虑世代」一书分享，道出把爱的书库共读书箱从中小学延伸至大学校园的深意，他期盼透过教授带领班级共读，改善AI世代大学生被手机绑架、难以深思的普遍现象。亚洲大学图书馆廖淑娟馆长亦到场指导，并以图书馆作为跨域自主学习坚实后盾自许，承诺持续深化爱的书库书籍编目与全校共读理念之落实。
上半场「深度阅读领航实务」由教育部优秀教育人员奖与教育奉献奖双料得主、国立台中教育大学附设实验国民小学前校长吴丽樱主讲。她以多年编着经验与研究文学巨擘陈千武的深厚底蕴，深入浅出地拆解深度阅读的核心内涵与领读人应具备的专业素养；并以「读书会三部曲」为骨架，带着台下学员实地演练文本深度解读与核心价值提取，并透过情境模拟实作，让参与教师与读书会夥伴不只学会带读，更培养能带着走的深度阅读引读能力。
下半场「深度阅读实作篇」则由彰化市彰德国中前辅导主任、现任台中市一二读书会引读老师李幸芬接棒。她选用名作家廖玉蕙深情散文集《后来》中的经典篇章〈第五十四页〉作为共读文本，手把手示范一套完整深度阅读方案该如何设计。在李幸芬老师的引导下，学员试着「用台语来读，逐句拢有感情」，贴近文本里母女情感的层层纠结；接着分组共创、轮番上阵模拟导读，围绕文本延展出的核心议题，设计出层次分明的提问，如：「书籤的意象」--一张小小书籤，藏着母女之间微妙的心理攻防与生命讯息的传递；「权力关系的翻转」--童年的鞭笞与老后的文字「鞭斥」，是否正残酷地重演？ 「尊严与长照」--从母亲既走不回厨房、又退不到客厅的狼狈挣扎，凝视高龄者失去身体掌控权时，尊严一点一滴流失的苦楚。工作坊尾声，引导学员们投射自身生命经验，反思与家人相处冲突时的补救方式，以及如何做才不留下终身遗憾。
本次工作坊吸引近40位跨领域教师与校外读书会夥伴热情参与。活动使用的《后来》共读书籍，后续将全数纳入亚洲大学图书馆爱的书库共读书箱、开放全校师生长期借阅，让永续阅读的种子在校园与社区里持续发芽，把「知识转译」与「社会共融」从理念真正落成行动。
